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【数学】高三学生成绩大幅度提升成功案例

发布时间:2020-01-16

浏览次数:594

  一、【学生资料】

  姓名:包同学

  学校:文成武阳书院 辅导时长:12天

  原始分数:30-40

  高考分数:95

  提升分数:65

  二、【学情分析】

  包同学,性格外向,初中的时候底子很好,到了高中由于不适应等一系列原因,没有认真上过课,基础知识掌握的不好,而且刚到学大的时候也很久没有做题了,选择题可以对4-5道,填空不一定,大题部分三角函数第一问可以做对,立体几何很好,其余题目做题效果并不好。主要是缺乏知识点以及没有掌握解题技巧。

  三、【教学实施】

  由于时间比较紧迫所以在还未上课之前就制定了初步的计划,首先打算给她做一套比较基础的卷子,总结一下哪部分是我需要重点讲解的,哪一部分是可以省略带过的,这样在高效利用时间的同时,也可以缓解学生紧张的情绪。

  通过前期的了解,打算从大题入手,所以用前3-4节课进行大题部分知识点的梳理,每节课以一个专题为主,主要是先梳理高考考察重点,再以历年高考原题为例,总结解题技巧,规范做题步骤,形成一个良好的学习习惯。同时也要求让学生在课后完重新练习上次课上练习过的例题,这样可以加深印象。

  因为选择填空部分的知识点比较琐碎,所以不打算用整块的时间来系统复习,因此后8-9次课以综合卷为主,来讲解选择填空所涉猎的知识点,这样一方面节省时间让学生掌握了知识点,另一方面,可以让学生对高考数学有个系统的认识,包括出题规律,整体难度,也利于学生对自己的把控。

  之后根据课上的具体情况作出调节,确保学生既可以吸收理解,又可以高效的利用时间。

 第一、课前的备课任务很关键,因此会根据学生的具体情况做出准备,因为基础薄弱,所以会增加思考与吸收的时间,并且例题会尽量让其独立完成,有一个思考题目解决题目的过程。如果做错题目会询问她的解题思路,并且以她的思路为引进行分析,错在了哪里,再以正确的思路导入,增加学生的接受程度。

  第二、会在每次课正式开始之前提问知识点或者例题,让她复述解题思路,以了解学生对知识点的掌握情况。

  第三、每次课结束时总结本次课的内容,知识点与解题方法。

  四、【辅导效果】

  在经过我们师生的共同努力之下,包雨晴同学对数学的态度不再具有那么大的抵触,有了自己的一个解题体系,对于每一道题目都可以有一定的见解,在后来的一套测试卷中,可以考到85的分数,其中有计算失误的现象,后在高考中,取得了95的分数,差不多提高50分。

 五、【教学反思】

  通过对包雨晴的辅导,我对自己的教学过程进行了反思,总结了以下几点。

  1) 课前要备课,每个学生的具体情况不同,具体问题具体分析,要适当作出改变。

  2) 因为是1对1辅导,所以我觉得在授课的过程中应该更加注重上课期间学员的情绪与状态,站在她的角度思考,替她考虑,这样可以有效的制定方案,调节上课节奏。

  3) 课后应该多加关心学生,包括作业的完成情况,舒缓考试紧张的情绪的等。

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